（C114讯张海龙）目前，还包括美国、新加坡、韩国、英国、中国台湾、澳大利亚等具备前瞻性的国家和地区在优先发展教育的政策基础上，争相发售关于智慧教育的国家战略规划，以稳固、提高本国青少年在全球的竞争优势。我国教育界也早已认识到智慧教育对于我国的最重要意义，并逐步推进智慧教育落地的进程。　　转变教育资源不平衡现状　　我国享有着世界最大规模的教育2.6亿学生、1600万教师、52万所学校。

2013年中国家庭的教育开支规模已近万亿，以此为基数的中国教育市场规模可行性估算为4万亿，前景极大。　　与之比较不应的是，我国优质教育资源产于十分不平衡，优质资源大都产于在东南沿海的大中型城市，特别是在是北上广等地，而中西部地区的教育资源相当严重短缺。这些只能靠传统的支教、对边远地区教师培训等形式并无法获得有效地解决问题。　　智慧教育的经常出现，使得我国教育资源合理分配未来将会获得解决问题，其数字化、网络化、智能化和多媒体简化的特点，将使教育显得更为对外开放、分享、交互、协作。

　　随着我国三通二平台逐步推进，将精品资源，精品课堂惠及更好的学校、学生沦为了有可能。同时，更加多的智慧教育解决方案提供商也为普惠式的智慧教育获取了更加多的有可能。

　　以融创天下为代表科技创新型企业争相投放智慧教育发展浪潮，通过协助学校较慢建设对话录播精品教室，搭起视频服务应用于平台，以录播技术、大规模跨平台对话技术、跨平台直播技术、跨平台串流技术为核心，获取以相连覆盖面积教育主管部门、学校、老师、学生、家长的闭坏交流平台，同时通过网络与教育云平台接入，可解决问题区域内优质教育资源不平衡，并能协助偏远地区学生享用优质教学资源，不断扩大优质教学资源的应用于和推展。　　非常丰富课堂展现出寓教于乐　　智慧教育除了可实现普惠式教育，仅次于的起到乃是让课堂形式更为多样非常丰富更有学生留意，提升学生自学能动性。　　目前国内优质教育资源短缺，优质教育资源的资源共享分享有效地机制也仍未构成，尤其是以对话娱乐形式不存在的体验性优质教育内容国内少有牵涉到，沦为教育未来发展的新课题。

业内专家认为，中国传统教育被诟病已幸，很多家长把小孩往国外送来，就是因为填鸭式、应试式的教育让孩子们丧失了自学的兴趣。转变教育与自学方式是当务之急，而智慧教育是一个好的尝试。不过，无论什么形式的转变，其核心总有一天是让学生想要入课堂，入了课堂就想离开了。

　　这些就必须学校在教室打造出一个多媒体对话的平台，将有所不同内容通过尤为合理的方式展现出给学生来唤起他们的自学兴趣。　　这是一个与众不同的教室：没传统的粉笔和黑板，取而代之的是两块反对触碰操作者的超大液晶屏；也不知了教科书和作业本，学生们人手一个平板电脑，手指代笔，在平板上大大写写画画；无论身处何处，只必须1M比特率的网络，就可以通过电脑或者各种移动终端终端到对话录播教室，不仅可以远程讲课，还可以与老师同学展开远程对话交流；而教师则可权利操纵课堂内外的对话以及构建课堂现场的录音工作这是西安某小学的师生正在用于融创天下对话录播系统上一堂生动的语文课。　　互联网技术承托下的班班通之对话录播解决方案，可实现在教学过程中本地教室与远程多个讲课教室之间同上一堂课，课堂现场动态音视频对话交流，有效地的促进课堂的生动性、互动性和趣味性。

其自动录播功能还能将课堂实况实时录音下来，课后现实还原成对话教学场景，可供互联网用户现场直播以及课后串流观赏，是一套集教学、自学、管理、存储、共享和对话为一体的高效应用于解决方案。操作者非常简单，直观的实景多媒体教学平台，将使智慧教育确实沦为一种常态化的教学方式。

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